דפי פעילות לחנוכה לגילאי 2-3

מתרגל תפיסה חזותית, התאמה בין צורות והבנה של צללים

טיפים:

נביט יחד בכל תמונה בצבע ונזהה אותה בקול רם.

נעודד את הילד/ה לחבר קו בין כל פריט לצללית התואמת לו.

לילדים שזקוקים לעזרה נשתמש בטוש עבה, או נתחיל עם מדבקות בצבעים תואמים

מתרגל הבחנה חזותית, קשב לפרטים קטנים, פיתוח שפה ותיאור מילולי וזיהוי שינויים

טיפים:

נביט יחד בזוג התמונות בכל שורה, ונחפש שלושה הבדלים

ניתן הזדמנות למצוא את ההבדל לבד, אם מתקשה ננסה להסביר - האם הצבע של החנוכיה למעלה זהה לצבע של החנוכיה למטה?

אפשר להצביע, לסמן בעיגול, או להדביק מדבקות

נסו לעודד את הילדים להסביר במילים מה השתנה בתמונה,

תנו להם את הזמן לנסות להביע את עצמם

מתרגל זיהוי צבעים, התאמה בין פריטים, מעקב חזותי ותיאום עין-יד

טיפים:

נתחיל בלשאול את הילדים איזה צבע זה, אם לא זוכרים כמובן נזכיר להם

נבקש לחבר כל נר לצבע התואם שלו בעזרת קו

לילדים שזקוקים לעזרה נשתמש בטוש עבה, או נתחיל עם מדבקות בצבעים תואמים

מתרגל אבחנה בין סמלים של חגים שונים, פיתוח שפה - זיהוי, הסבר ובחירה של מה לא שייך, תפיסה חזותית - ראיית פריטים בתוך תמונה מורכבת

טיפים:

נעבור יחד על כל אחד מהפריטים שבתמונה.

נשאל: "מה מהפריטים האלו שייך לחג חנוכה? ומה לא?"

נעודד את הילד להקיף או לסמן את מה שלא קשור לחנוכה

אפשר להקיף בעיגול ואפשר להדביק עליו מדבקה

מתרגל ספירה והבנת כמויות, זיהוי מספרים, התאמה בין מספר לכמות

טיפים:
נספור יחד את מספר הפריטים בכל שורה

נעודד לצבוע רק את הכמות המתאימה למספר בצד,

אפשר לשאול ביחד ״כמה סביבונים יש פה?״, לתת הזדמנות לספירה לבד ואם לא אז להתחיל לספור ביחד

אפשר לעבור שורה שורה ולחזור שוב על הספירה לתרגול נוסף

מתרגל זיהוי מספרים, ספירה והתאמה בין מספר לכמות, לצד הבחנה חזותית וזיהוי סמלים הקשורים לחג החנוכה.

טיפים:

נתחיל בלזהות את המספר במרכז יחד, ניתן הזדמנות לילד לענות ואם לא נעזור לו.

נעבור על הפריטים מסביב ונשאל ״כמה סופגניות יש פה?״, אם לא מצליח נספור יחד ולאחר מכן נשאל איפה יש שני פריטים.

במידה ומתקשה אז נעבור שוב ונספור ולאחר מכן נשאל, ״האם יש פה שני נרות?״

לאחר שנמצא איפה יש שני פריטים נמתח קו מהפריטים למספר באמצע

מתרגל אבחנה בין סמלי החג, זיהוי מושגים שייכים/לא שייכים וחשיבה לוגית

טיפים:

נעבור יחד על כל התמונות ונגיד בכל כל אחד מהסמלים,

נשאל ״מה לא שייך לחנוכה״, אם אנחנו רואים שמתקשה נעבור פריט פריט ולאחר שנגיד את הפריט נשאל האם הוא שייך לחנוכה - ״מצות, האם בחנוכה אנחנו אוכלים מצות?״, וכמובן במידה ולא שייך אז ניתן לשאול ״אז באיזה חג אוכלים מצות?״ בשביל לקשר לחג הרלוונטי.

נעודד להצביע או לסמן את הפריטים שמבלבלים ושייכים לחגים אחרים

מתרגל מוטוריקה עדינה, שליטה בטוש/עפרון ותיאום עין-יד

טיפים

נזמין את הילדים לעזור לכל ילד בתמונה להגיע לסופגניה - דרך הקו

נתחיל עם הקו הישר ונתקדם לפי רמת הקושי

למתקשים להחזיק טוש עבה או עפרון אפשר לתת קודם לנסות לעבור עם האצבע ואז לנסות שוב, אם רואים שיש ממש קושי אפשר לשים צבע גועש על האצבע ולעבור רק עם האצבע

מתרגל הכירות וזיהוי אותיות, התאמה לפי צבע וחיזוק זכרון חזותי

טיפים:

נזהה את הצבעים של האותיות בשורה העליונה

נחפש יחד עם הילד איפה מופיעה שוב האות הזאת למטה וכמובן נגיד את האות בקול רם, אין צורך בגילאים הקטנים לצפות שיזכרו את האות המטרה היא לעודד היכרות מקדימה לאותיות.

נעודד לצבוע את האותיות שבתוך הדף לפי הצבעים המתאימים

אפשר לעבוד צבע-צבע, לפי הסדר, כדי לא לבלבל